Fundamentos de la animación

Se acerca el final del cuatrimestre y se va notando. Los ejercicios son más interesantes y exigentes y para esta ocasión nos tocó diseñar un personaje al cual haríamos sentarse con un comportamiento y le haríamos levantarse con otro diferente. En mi caso, al principio era una rana mafiosa, con su sombrero, su traje y con una expresión enfadada...pero hubieron problemas durante las vacaciones de Navidad. Lo primero fue que contraje el Covid, lo que redujo drásticamente mis ganas de hacer cualquier trabajo y de ser productivo porque me encontraba mal y no podía salir de mi habitación. Sentía que cuando me ponía a hacer el ejercicio, mi cuerpo no me dejaba y en efecto era porque me había puesto un límite bastante alto en cuanto al personaje y decidí cambiarlo para que fuese más fácil y así comenzar la tarea cuanto antes. Finalmente usé un personaje que tenía por un sketchbook de clase, un espantapájaros con una pequeña plantita en la cabeza. Hice que éste se sentase con una taza de té y q...

En esta práctica corta y más bien sencilla, lo que debíamos realizar eran los intercalados de una acción en la que se nos daba un personaje ya creado. El personaje en cuestión era un pequeño ratón, con un estilo parecido al de Tom y Jerry. A parte de complementar la acción, añadí un pequeño gatito para hacer como que el personaje tenía un motivo por el cual asustarse, dándole cierta gracia a la situación, ya que el gato que se supone que tiene que ser más grande que el ratón, aparece más pequeñito que él. En esta práctica, el único problema que he tenido ha sido que no se dibujar y por tanto las proporciones del personaje se me han ido un poco en algunos momentos, pero por lo demás no me ha salido tan mal la verdad. Ratón asustado

Para esta práctica debíamos usar tras personajes que debimos de diseñar para trabajar la parte del rebote. En mi caso, para el personaje rígido usé una bola de bolos que caía del cielo. Para el personaje flexible diseñé una especie de ajolote con branquias y una cola a la que le añadí animación secundaria. Finalmente para el personaje globo usé un fantasma que salía de la bola de bolos cuando aplastaba al ajolote. En esta tragicomedia en la que el ajolote no salía bien parado, he aprendido bastante. Una de las cosas ha sido a parar entre las acciones, cosa que en los siguientes trabajos si que realicé. Pero lo que aprendí sobre todo en este trabajo fue a componer dentro del plano utilizado, usando la regla de los tercios y repartiendo la acción por todo el plano visual. El rebote

 Para esta práctica lo que debíamos realizar un ejercicio en el cual se viesen tres objetos/personajes con diferentes comportamientos.  Uno de ellos debía ser pesado, rígido y que no tuviese a penas deformación. Éste personaje debía ser un cuadrado, con un movimiento uniforme. Otro debía ser ligero y con forma de flecha con una fuerte aceleración y debía ser muy flexible para poder darle una buena anticipación. El último personaje debía ser un triángulo que podía ser flexible y que en su movimiento tuviese una aceleración y una deceleración. Para esta propuesta, usé dos patitos y un pez y ambienté la escena en un lugar con agua en el que se encontrasen los patitos. Como en todas las prácticas, he tenido una muy mala gestión del tiempo de la que no estoy nada contento, pero pude realizar la propuesta en el tiempo indicado, pero a correprisas. Con lo que si he cumplido en todas ellas ha sido en ajustarme a las premisas establecidas y a los tiempos que nos ha marcado nuestra prof...

 Para esta práctica, la premisa inicial era la animación de un personaje y que en 24 fotograbas por segundo realice una acción que se repetiría en bucle. Para ello comenzamos con una animación sencilla de 6 cuadritos que fuimos completando. Después se nos pidió ampliar la animación de 6 cuadros a 12 por segundo. Más tarde, cuando comencé con la propuesta, pensé que 24 fps me darían para mucho en una animación, pero la verdad es completamente diferente. Cuando empecé con la animación, la cogí con mucho animo y con ganas de hacerla, pero con forme yo probaba y testaba veía que la animación no funcionaba para nada. Más tarde, y con una mala gestión del tiempo que se repetirá a lo largo de toda la asignatura. Los resultados fueron favorables para el poco tiempo en la que realicé la animación. A continuación dejaré un enlace a los archivos de la tarea adjuntada a la profesora, pero en una carpeta de drive. Práctica 1